Touhulas verksamhetssätt
Principerna för Touhulas småbarnspedagogik är heldagspedagogik och aktiviteter i små grupper. Vi fokuserar på möten, växelverkan och gemenskapsanda.
Vår pedagogiska verksamhet är detaljerat och långsiktigt planerad. Alla våra daghem följer den nationella planen för småbarnspedagogiken, samt kommunens egen plan för småbarnspedagogiken. Dessutom använder alla våra daghem Touhula Rytmi, vår gemensamma pedagogiska årsplan, som bestämmer rytmen för daghemmets verksamhetssäsong.
Vi gör upp en individuell plan för småbarnspedagogiken för varje barn tillsammans med familjen och daghemmet.
Daghemmets uppdrag är att holistiskt stöda familjer i barnets fostran. Det är viktigt att ha ett öppet, ärligt och chosefritt samarbete mellan familjen och daghemmets personal.
Som en del av småbarnspedagogiken gör vi branschövergripande samarbete med aktörer i näromgivningen, såsom specialbarnträdgårdslärare, rådgivningen, kommunala daghem och skolan. Vi begär alltid tillstånd till samarbetet såväl i serviceavtalet som skilt av föräldrarna.
Smågruppsverksamhet
På Touhula spenderar barnen merparten av dagen i små grupper. Med hjälp av smågruppsverksamhet stöder vi implementeringen av principen om heldagspedagogik. Smågruppsindelningen görs enligt i barnets plan för småbarnspedagogiken utstakade mål för barnets ålder, kompisrelationer, behov, verksamhet och lokaler. Det är viktigt att differentiera verksamheten, dagsrytmen och användningen av lokaler i ett samarbete som omfattar hela daghemmet.
Med en liten grupp avser vi på Touhula som utgångspunkt en barngrupp under ledning av en vuxen. Vi justerar emellertid gruppens sammansättning efter situationen, så att vardagen förlöper så bra som möjligt.
Verksamheten kan ske i föränderliga smågrupper där barnen ändras, eller i fasta smågrupper, till exempel under aktivitetsstunder. Som fostrare använder vi vår specialkompetens till förmån för alla grupper. På så sätt bekantar vi oss så småningom med alla barn, vilket skapar en trygg och gemenskaplig atmosfär. I smågruppsverksamheten iakttar vi föremål för barnens intressen och inkluderar i enlighet med Touhulas principer lätt barnens initiativ.
Syftet med Rytmi är att ge en ram för daghemmets planeringsarbete.
Touhula Rytmi
Touhulas egen årsplan Touhula Rytmi (rytmen) bygger på de nationella grunderna för planen för småbarnspedagogik och har iakttagit alla områden av lärande samt ett perspektiv av övergripande lärande. Vi utarbetar daghemmets årsplan enligt Touhula Rytmi och ställer fram planen på daghemmet för att läsas av föräldrarna.
Utgående från Rytmi planerar varje daghem pedagogisk verksamhet, där barnens självständiga verksamhet, som baserar sig på barnens och personalens idéer, samt verksamhet som planerats av personalen kompletterar varandra. Rytmi betonar betydelsen av långvarig lek för barnet. Leken uppskattas och ges både tid och plats varje dag.
Förskoleundervisning – Med nyfikna steg mot skolstigen
Förskoleundervisningens uppgift är att främja barnets förutsättningar för tillväxt, utveckling och lärande samt stärka barnets sociala färdigheter och en sund självkänsla. I sin förskoleundervisning implementerar Touhula den nationella och kommunala planen för förskoleundervisning samt Touhulas egen verksamhetsplan.
Praktikerna för att söka eller anmäla sig till förskoleundervisning är specifika för varje kommun. Du kan alltid kolla din egen kommuns ansökningspraktiker med daghemsföreståndaren.
I slutet av förskoleåret får alla Touhulas förskolebarn ett intyg över deltagande.
Vid Touhula-daghem bekräftas förskoleundervisningen alltid under våren före läsåret. Du kan höra dig för om situationen av daghemsföreståndare. Du hittar daghemsföreståndarnas kontaktuppgifter på våra daghems webbplatser.
Läs mer om förskoleundervisning på Utbildningsstyrelsens webbplats.